El tema propuesto en este material, se articula con el Programa de Educación Ambiental (PRAE) del establecimiento escolar, asociado a la constitución de la huerta escolar como huerta vertical, siendo un escenario de aprendizaje en el que vinculamos a los estudiantes desde diferentes áreas.

¿Por qué vincularse desde la química a este proyecto? porque permite abordar temáticas de las Ciencias Naturales - química, específicamente en el objetivo de que los estudiantes reconozcan y comprendan fenómenos biofísicos y químicos que se presentan en su entorno, aprovechando los conocimientos para la toma de decisiones. Esto, teniendo en cuenta que la Institución Educativa está ubicada en una zona rural, y que su énfasis es Agropecuario.

Es así un aporte, desde el área, para generar estrategias que conecten el aprendizaje en el aula y la vida, aportando a generar cambios sociales que adviertan y mitiguen las situaciones de desigualdad social, marcadas por la formación de estudiantes con criterios y una sólida formación. El fin es interactuar en un espacio diferente al aula de clase, planteando otras relaciones docente-docente y docente-educando, para fortalecer valores de igualdad, justicia, equidad, amor, amistad y respeto, para una sana convivencia entre los diferentes entes educativos y el entorno.

Grado	Tema	Subtemas
Décimo	Reacciones y ecuaciones químicas	1 Reacciones químicas. 2. Clases de reacciones química

Lo anterior basado, en el siguiente saber “identifico reacciones y ecuaciones químicas que se manifiestan en mi entorno para explicar la transformación y conservación de la materia”.

Objetivos

Identificar las reacciones y ecuaciones químicas que se manifiestan en mí y en mi entorno para explicar la transformación y conservación de la materia. Establecer la importancia del flujo energético y la conservación de la materia en los ecosistemas. Reconocer con las ciencias naturales los fenómenos biológicos y fisicoquímicos que se presentan en la huerta vertical.

El proceso que plantea el material sigue tres momentos: 

1. Vinculación con el tema: Reconocimiento de la reacción química como fenómeno que presenciamos y vivimos cotidianamente.
2. Conceptualización: Reconocimiento y refuerzo de planteamientos teóricos sobre el tema.
3. Práctica: Observación del propio contexto para identificar la presencia de reacciones químicas en él.

Finalmente, la presentación de un informe que permite sintetizar las observaciones y aprendizajes de los estudiantes.

Este material es utilizado como guía de trabajo durante y por fuera de las clases.