VERSION|fp-0.909.1|SUBJECT|Lo que esta mal en la Ciencia|CONTENT|En un seminario de tres días sobre "Educación y Pedagogía contemporáneas en el marco de la re-configuración de las Ciencias Sociales y Humanas" me vi en medio de discursos, discusiones y posiciones sobre los que había oído hablar, pero en lo que no había tenido la posibilidad de participar directamente. Después de este evento, fue inevitable sensibilizarme y tomar posiciones, en el proceso de ser coherente entre un sentir, un pensar y un hacer. Estas son algunas reflexiones al respecto.

La primera discusión inicio por el cuestionamiento si el campo social era o no una ciencia, y más aún, si debería aspirar o no a ser una ciencia. Los planteamientos se fundamentaban a partir de los resultados y efectos negativos que la ciencia (entendida como ciencia natural) habían ocasionado: separación del objeto de estudio de su contextos, separación del sujeto del objeto, predominio de la racionalidad, predominio de la mecanización / instrumentación para conocer, preferencia del método científico a otras formas de conocer, entre otras.

Sin embargo en este y muchos otros planteamientos realizados en el seminario, se hablaba de ciencia como si fuera un ente autónomo, con existencia propia. Si bien reconozco los sesgos intelectuales que nos ha dejado el pensamiento científico, me pregunto si lo malo (si es puede darse este calificativo como algo opuesto a lo bueno) es la ciencia, o la interpretación que se hace de la ciencia, o si lo malo son las personas que hacen / trabajan en ciencia.

En esta misma línea de pensamiento quiero problematizar aquellas expresiones en las que se indica que los académicos estamos encerrados entre cuatro paredes, o que la escuela esta desligada de la realidad, como si las personas cuando cruzamos la puerta de la institución educativa, dejáramos atrás nuestra historia, nuestras creencias, nuestras relaciones, para ser entes asépticos dentro del proceso educativo. Para lo cual vuelvo a plantear si el problema es la educación, o si más bien deberíamos mirarnos y preguntarnos si el problema esta en nosotros como profesores, como estudiantes, como directivos.

Considero que si algo de culpa tiene la ciencia, es la de habernos enseñado a objetivizar todo, creando entidades abstractas para cuestionarlas, sabiendo que la ciencia, la educación, la economía (a propósito del neoliberalismo) o cualquier otro concepto no existe por si mismo, sino que se recrea en cada una de las personas en el marco de una sociedad. Por lo tanto, los resultados, efectos o productos que de este trabajo resultan, es debido a nosotros, a las personas que "encarnamos" esos conceptos y les damos vida desde nuestro complejo ser individual y social. |AUTHOR|ulises|DATE|1138209743|CATEGORIES|25,41|